Prof. Karl Wilbers hat sich intensiv mit der Didaktik in der beruflichen Bildung auseinandergesetzt und eine systematische Herangehensweise entwickelt. Beispielhaft können als wesentliche Schritte und Aspekte dabei die Analyse von Lernzielen, Methoden, der Einsatz von Medien und Materialien oder die Evaluation von Lernzielen genannt werden.

Lernprozesse sind die "Vehikel", um Kompetenzen zu erwerben und damit einen Lernerfolg zu erzielen, welcher sich wiederum in Performanzen widerspiegelt.

Die Notwendigkeit, ein Learning-Outcome zu formulieren, also Kompetenzerwartungen und Performanzerwartungen festzulegen, habe ich bereits im vorherigen Blog beschrieben.

Um Kompetenzerwartungen formulieren zu können, muss man zunächst wissen was Kompetenzen überhaupt sind.

Einordnung von Fallbeispielen in das Berufsbildungssystem:

Aus Erfahrungen zu lernen bedeutet zu reflektieren. Dabei kann man wohl sagen, dass Reflexion ein Schlüsselbegriff im Kontext von Lehr-Lern-Prozessen im schulischen System ist. Die Reflexionskompetenz ist die Fähigkeit, das eigene Denken, Handeln und Fühlen kritisch zu hinterfragen und zu analysieren. Sie ermöglicht es uns, aus unseren Erfahrungen zu lernen und uns weiterzuentwickeln, sowohl beruflich als auch privat.